在“讲”与“不讲”之间找到“平衡点”

新课改提倡学生的自主学习。但这并不意味着教师就可以少教甚至不教了。相反，这对教师的“教”提出了更高的要求。教师的“教”不是泛泛的教、填鸭式的教，而应是更有针对性的教、以学生为本的教。“教”要从追求短期结果，转向学生的长远发展。恰当的、立足于学情的“教”可以启发学生思维，拓展学生视野，促进学生积极思考，激发学生的自主学习热情。以兴趣为导向教师要转变教育观念，站在学习者的角度设计教学，以学生为主体，突出学生的主体性，通过有效的引导，促使学生积极地参与到教学活动之中。