张扬数学教学的“人文性”

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摘要《初中数学课程标准》中把数学课程目标分为知识技能、数学思考、解决问题与情感态度四部分。其中“关注学生情感态度的发展”体现了数学教学“注重人文性，关注人的发展”这一现代教育理念。教师在教学教学中怎么渗透人文素养教育，体现数学的人文性呢？一、平等互爱的师生关系。以人为本的教学氛围“学生是数学学习的主人。教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”

作者何彬

机构地区简阳市丹景乡九年义务教育学校

出处《四川教育》 2017年第2期80-80,共1页

关键词 “人文性” 数学教学张扬数学课程目标数学课程标准现代教育理念人文素养教育情感态度

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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