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巧用假设,推促言语实践

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摘要语文课程是一门综合性、实践性课程.假设是一种特殊的思维方法.在阅读教学中,假设能有效提高语文实践的效率,为学生创设情境,拉近学生与文本的关系,有效推促学生内化词语,帮助学生走进人物,感受、领悟文章的写作技巧.这样,就能让学生走进文本,提高他们的阅读能力.

作者谢海虹

机构地区江苏盐城大丰区人民路小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第1期26-26,共1页

关键词言语实践假设词语人物技巧

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第1期

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