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依托教材,吹响习作“号角”——低年级学生快乐写话策略例谈被引量：3

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摘要低年级的作文教学应以课堂为基石,抓住教材资源进行说话、写话训练.教师可利用文中精美的插图,培养学生说话的能力;借助教材的留白,引导学生想象,激发学生写话的灵感和欲望;挖掘典型句式,引导学生巧仿文本,提高写话训练效果.

作者王云

机构地区江苏泗阳经济开发区学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第1期83-83,共1页

关键词低年级写话教学依托教材

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

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