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识字教学的原则和新路径被引量：1

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摘要识字教学强调多识少写.低年级的识字教学应遵循识字原则,拓宽识字渠道,采取科学的识字方法,以提高学生的识字效率,巩固学生的识字成果.

作者黄程

机构地区江苏扬州市八里中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第1期91-92,共2页

关键词识字教学低年级原则路径

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

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