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支架设计:构建智慧的课堂

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摘要教学活动需要寻求一种支架设计,因为学生只有经历智慧的引领,才能进行数学文化的传承与积淀学力.支架设计把知识本体、学习主体、导向实体、文化触觉融合成教学活动研究的标杆,使得课堂中学生的智慧能够充分地、自由地、舒展地徜徉、澄明、敞亮.

作者李春娟

机构地区江苏张家港市合兴小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2017年第1期23-24,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词支架设计知识本体学习主体导向实体智慧

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

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