摘要
识字教学一直是小学语文教学的重点和难点,更是智障教学的重点和难点.了解一年级智障儿童的心理特点,抓住汉字的特点,发展学生的记忆力;抓住学生感兴趣的话题,优化识字教学;创设动感识字课堂,激发识字兴趣;联系学生的生活实际,强化对字义的理解,并引导学生在实际生活中取材识字,丰富识字量;以及努力为学生创设乐学、爱学的学习环境,把识字课上得生动、活泼、富有吸引力,从而达到提高识字效果的目的.
出处
《小学教学参考（综合版）》
2017年第1期92-92,共1页
Reference for Elementary Teaching
