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小学品德学科习惯养成课教学特点、模式及操作策略

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摘要文章的教学策略是小学品德与生活（社会）习惯养成课常用的教学策略.它们相互独立,又相互渗透、相互促进,当然,并不是每一堂课都要用到这些教学方法,要具体的问题具体分析,使它们互补共存,达到和谐统一,共同为学生良好行为习惯的养成而服务.

作者罗苏

机构地区西陵区营盘路小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第1期66-67,69,共3页

关键词品德科学习惯养成小学

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2017年第1期

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