历史课堂教学策略有效性探析

一、问题设计教学策略课堂提问是教师进行启发式教学,调动学生思维,提高课堂效果的一种常见的教学行为。提问是连接“主导”和“主体”的纽带,是学习者与文本对话的阶梯,是启发学生思维的重要手段。课堂提问在历史教学中发挥着越来越重要的作用,因此教师要充分挖掘提问的功能,优化问题的设计,把握提问的原则,最大化地提高提问的有效性,促进学生全面和谐地发展。