跨校修读与学分互认:教学模式改革与问题解析——以《会计学》课程为例

在教学资源共享中深入推进跨校修读与学分互认制度能够为学生提供更加广阔的学习空间和优质的教学资源。作为辽宁省首批跨校修读与学分互认试点课程,会计学采取教师为主导、学生为主体,线上线下相结合、知识传授与内化相融合的教学模式,取得了良好的效果,但也存在一定的问题。后续教学过程中应着重激发学生学习兴趣,加强教学资源与平台建设,以更好地提升教学效果。