阅读教学指导学生语言积累的策略被引量：2

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摘要语言积累是听说读写的基础.语言需长时间积累、不断巩固,只有通过“厚积”方能“薄发”.阅读教学重视学生的背诵记忆,夯实语言积累;善于使用教材,对文本进行必的拓展延伸,丰富语言积累;语言的敏感性、运用能力反映出语言积累的状况,通过品析、锤炼语言提高学生准确感知和鉴赏语言的能力;实践运用是语言积累的最终环节,在品读推敲的基础上开展读写结合活动,能够有效内化学生的语言积累.

作者周友中

机构地区福建省龙岩市长汀县羊牯中心学校

出处《黑河教育》 2017年第1期37-38,共2页 Heihe Education

关键词语言积累记忆巩固拓展延伸品析推敲读写结合

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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黑河教育

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