摘要
2016年11月初,在北京大学参加高中数学国家级培训时,北京市西城区教育研修学院的研修员李梁老师为我们做了“谈课堂教学与评价”的讲座,其中特别将教学过程中对数学本质的揭示形象地比喻为“让学生不仅要喝汤,还要让他们吃到肉”,对此笔者深有感触.培训结束后,在自己平时的教学过程中笔者也格外注意引导学生发现问题的本质,从而达到逐步提升学生学习数学的能力的目的.
出处
《中学数学月刊》
2017年第1期64-65,共2页
The Monthly Journal of High School Mathematics
