普通高校篮球专选课情境战术教学应用研究

本文采用专家访谈法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对北京林业大学男生篮球专选班学生进行了战术情境教学实验研究.实验结果表明,在高校篮球战术教学中运用情境教学,能充分发挥学生的主体性,其教学效果优于传统教学模式.具体表现在情境教学可以准确直观地表达出战术配合的时机和移动路线,显著地提高了学生的战术水平和比赛能力.学生在体验情境的过程中能更好的学习知识和掌握篮球的基本技术.同时情境教学模式,可以显著改善学生的体育锻炼态度,其对自我参加锻炼行为的评价增高,锻炼的自主控制能力和自动化程度进一步增强.