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中、新初中数学教科书中“相似图形”的比较研究
被引量:
3
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摘要
一、前言课程是引起学生差异的一个关键因素,尤其是教科书,对学生成绩存在着潜移默化的影响.通过对不同国家教科书内容的比较,
作者
师晓莉
朱哲
王安
机构地区
浙江师范大学教师教育学院
出处
《中学数学(初中版)》
2017年第1期28-32,共5页
关键词
数学教科书
相似图形
初中
学生差异
潜移默化
学生成绩
课程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学(初中版)
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