中、新初中数学教科书中“相似图形”的比较研究被引量：3

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摘要一、前言课程是引起学生差异的一个关键因素,尤其是教科书,对学生成绩存在着潜移默化的影响.通过对不同国家教科书内容的比较,

作者师晓莉朱哲王安

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《中学数学（初中版）》 2017年第1期28-32,共5页

关键词数学教科书相似图形初中学生差异潜移默化学生成绩课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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