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小议信息化环境下的地理课堂

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摘要地理广阔而复杂的内容使学生难以感知、理解和记忆.在传统的课堂教学模式下,教师在课堂上定时地说教讲授,而学生则是集体化的无个性学习行为,在被动地接受知识.学生难以实现学习过程中的主动认知作用,从而使地理成了一门难学难教的课程.

作者刘桂英

机构地区辽宁省抚顺市新宾高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第4期21-21,共1页

关键词感知

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第4期

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