用好课堂评价机制提高小组合作效率

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摘要上学期,我校加入了苏派课改联盟,小组建设轰轰烈烈地开展,小组合作学习也紧跟其上.小组合作学习将传统课堂中学生个体之间的学习竞争关系变为“组际竞争”的关系,将传统课堂中师生之间的单向或双向交流变为“组内合作”、师生、生生之间的多向交流.以前学生有不会的问题不敢去问老师,要么就不懂装懂,或者私下去问成绩好的同学.现在六七个人围坐在一起,不会的问题可以大胆地提出来,大家讨论,成绩好的学生会帮助他们解决,实在不会的老师再来讲解分析.这样拉近了学生之间的关系,学生积极性、参与性都很高.

作者王飞燕

机构地区浙江省义乌稠州中学教育集团

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第4期30-31,共2页

关键词合作效率传统课堂学生积极性多向交流

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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试题与研究（教学论坛）

2017年第4期

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