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基于建构主义的化学教学设计——“离子反应”教学设计

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摘要根据建构主义理论,教师在进行化学教学设计时,要努力创设真实、复杂的问题情境,同时要为学生创设合作学习的环境,强调合作中的表现、交流、沟通、讨论等群体互动对知识建构的内在意义和价值,在评价时,设计多种不同的评价方式,以反映学生真实的水平.

作者盘继德

机构地区广西来宾市来宾高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第5期25-26,共2页

关键词离子反应

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第5期

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