声乐教学点滴体会

下载PDF

导出

摘要声乐不言而喻,简单理解为人声音的音乐.歌唱是通过用特殊的方法一多方法的语言来训练嗓音功能而获得的.这是因为人体的各发声器官在歌唱时,运动状态和它们间的相互协调作用是看不见摸不着的,主要是依靠声乐教师把自己歌唱发声的感受、体验、歌唱的经验和方法,通过精练、准确的教学语言传递给学生并指挥他们的发声器官协调配合,让他们歌唱,教师再根据学生的歌声,进行判断、评价、提示,再应用教学语言,引导他们逐步调节、校正发声机体,使之找到正确的歌唱方法.

作者李明霞

机构地区河南省舞钢市职业中专

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第6期58-58,共1页

关键词歌唱方法

分类号 G728 [文化科学—成人教育学]

引文网络
相关文献

1赵金霞.论声乐教学中的“教”[J].开封教育学院学报,2006,26(3):65-66. 被引量：1
2徐琴美.语言传递着你的价值观念[J].父母必读,2000(10):20-20.
3许丹莹.嗓音的机能与保护[J].学园,2014(23):175-176.
4张小艳.论调节歌唱心理的几个要素[J].课程教育研究,2014(27):54-55.
5李强.浅谈高职声乐教学的几点体会[J].辽宁高职学报,2007,9(11):77-78. 被引量：1
6孩子做事慢吞吞如何提高效率[J].启蒙（0-3岁）,2015,0(6):34-34.
7吴俊鸿.新形势下中职院校声乐教学的改革探究[J].现代职业教育,2016,0(32):144-144. 被引量：2
8乔玉璞.发挥统筹、协调作用，做好职校招生工作[J].中国农村教育,2003(1):26-26.
9张小根.加强科学教育全面关爱聋童[J].现代特殊教育,2004(5):14-15. 被引量：2
10梅娟.声乐课中的童声训练[J].职教论坛,1998,14(9):49-49.

试题与研究（教学论坛）

2017年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

声乐教学点滴体会

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史