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职业中专生物课程分层教学法探析
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摘要
分层教学法是以学生学情差异为前提,进而对学生采取差异化的教学方法,从而使学生的学习热情得以被充分调动的教学方式。从职业中专学生的学情来看,尽管多数学生的学习基础不够理想,但是对于这些学生而言,依然存在着学生彼此之间的具体学情差异。因此,如若生物教师采取统一的教学方式进行授课,则难以充分顾及到每一个学生的知识学习诉求,
作者
江晓鹏
机构地区
福建省上杭职业中专学校
出处
《中学生物学》
2016年第11期34-35,共2页
Middle School Biology
关键词
职业中专学生
分层教学法
生物课程
教学方式
教学方法
学习热情
学习基础
生物教师
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
2016年 第11期
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