摘要
辅导员职业指导能力包括开展职业生涯第一课堂教育教学的能力,组织、策划职业生涯规划第二课堂活动的能力,职业咨询与辅导的能力,就业引导能力,专项研究能力。当前,辅导员职业能力建设缺乏职业指导相关学科和理论支撑体系,各级主管部门和辅导员缺乏对高校辅导员职业指导工作的全面认知,辅导员缺乏对职业世界认知的直接经验及提升自身职业指导能力的意识,尚未建立提升辅导员职业指导能力的制度保障。提升高校辅导员职业指导能力,要明确我国大学生职业指导工作的内涵,建设大学生生涯教育与就业指导专业,激发高校辅导员提升职业指导能力的自觉自为意识,建立可持续的辅导员职业指导能力提升保障机制。
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2016年第12期96-99,共4页
Ideological & Theoretical Education