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例析化学平衡状态问题

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摘要引导学生积极创造思维,在自主思考的基础上运用已有经验、认识水平和智慧形成相应的理解.化学平衡的特征是＂等＂、＂定＂、＂动＂、＂变＂,本文现举例说明化学平衡状态的问题,促进学生思维跟随问题的发展变化去思考,注重训练思维能力方式,提高解决问题能力.

作者肖慧

机构地区江西省信丰县信丰中学

出处《数理化学习（高中版）》 2016年第11期60-61,共2页

关键词平衡状态反应变化转化

分类号 G634.8 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2016年第11期

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