特殊教育专业本科生教育实习的实践探索

教育实习是影响特殊教育专业人才培养质量的关键环节。特殊教育专业本科生教育实习个案研究选取XX学院为研究对象,综合运用问卷调查法和访谈法,对殊教育专业66名实习生为期16周的集中教育实习全过程进行考察。调查发现,学生在集中实习前的见习机会和时间较少,课程结构缺乏合理性,且学校模拟教学实践活动有效性较低;实习生专业知识不扎实,缺乏主动意识;实习基地对学生管理不到位,制度建设不健全。对此,从宏观层面,应着力构建有助于特殊教育专业实习生实习的社会氛围;从中观层面,应更新课程结构,重视实践类课程的开设,并加大实习基地建设力度;从微观层面,要增强学生从事特殊教育事业的信心,改进他们的学习方法,增强其学习能力。