骨架突破法

下载PDF

导出

摘要不少同学一开始也是雄心勃勃，希望通过自己的努力，在数学上有个大的飞跃，但大部分人过不了多久就放弃了．每到放假或者补课的时候都会抱着从头再来的心态，都是从“集合”开始，一个章节一个章节地过关．即便是学习不好的学生，对于集合这一部分都充满自信，其原因就在于此．这样的学习，与其说是在积聚实力，倒不如说是在积累挫折感．

作者董裕华

机构地区江苏省海安高级中学

出处《新高考（高二数学）》 2017年第1期18-22,共5页

关键词骨架挫折感集合学习章节同学数学补课

分类号 G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1伊道恩,范历.中学语文课堂教学设计应有的六个意识与四个要点[J].语文教学研究,2014(6):3-7.
2董裕华.骨架突破法[J].新高考（高二数学）,2016,0(7):31-35.
3余晶.观察课堂:有效的做法[J].新课程（综合版）,2008,0(4):65-66.
4宋正友.给新教材提点具体意见[J].新教育（吉林）,2005(1):40-42.
5葛淑琴.以耐心成就精彩课堂[J].新课程研究（上旬）,2008(5):86-87.
6瞿幼芳.我的那些“花儿们”[J].班主任,2015,0(9):56-56.
7李吉林.时代的哺育——感悟情境教育从萌生到发展的历程[J].未来教育家,2015,0(4):8-16.
8罗建刚.心近了，路不会再远！——如何营造良好的班风[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2016,0(10):86-86.
9左力.远山的呼唤[J].乡镇论坛,2002(03X):45-47.
10韩利民.建设以水为特色的校本课程[J].北京教育（普教版）,2012(2):53-53.

新高考（高二数学）

2017年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

骨架突破法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史