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高师院校小学教育专业“卓越小学全科教师”培养的理性思考 被引量：2

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摘要 为保障"卓越教师培养改革计划"的顺利实施,培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面且能够满足小学多学科教育教学需求的卓越小学教师,高师院校小学教育专业作为卓越小学全科教师培养的主要承担者,应从以下几方面着手改进:一是明确"一专多能"的培养目标;二是构建"三位一体"的协同培养机制;三是实行"全程实践"的教学模式改革。
作者 刘津池
机构地区 吉林省教育学院
出处 《开封教育学院学报》 2016年第12期77-78,共2页 Journal of Kaifeng Institute of Education
基金 2014年度吉林省社会科学基金项目(项目编号:2014B136)
关键词 小学 卓越教师 全科教师 校企合作
分类号 G625.1 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献21

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共引文献621

同被引文献40

引证文献2

二级引证文献2

开封教育学院学报
2016年 第12期

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