期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新闻专业视域下中国电视新闻获奖舆论监督作品研究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在社会新闻中,舆论监督是维持社会秩序的一项重要内容,在社会中发挥着重要的作用。将新闻专业的理论知识和实际新闻相结合,运用到实践中,从而产生了很多获奖的舆论监督作品,有利于实现新闻市场的客观性和真实性。本文通过对新闻专业和舆论监督的介绍,对中国电视新闻获奖舆论监督作品做了简单的分析,仅供参考。
作者
姜洪
机构地区
宁夏广播电视台
出处
《新闻传播》
2016年第12期85-86,共2页
Journalism Communication
关键词
新闻专业
中国电视新闻奖
舆论监督
分类号
G229.2 [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
147
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
郭镇之.
舆论监督与西方新闻工作者的专业主义[J]
.国际新闻界,1999,21(5):32-38.
被引量:144
2
郑保卫.
找准、把好,增强实效——对当前新闻舆论监督的思考[J]
.新闻战线,2010(2):17-19.
被引量:6
共引文献
147
1
郭小平,郭瑞阳.
论智能传播“算法神话”的多元建构[J]
.中国新闻传播研究,2020(1):63-74.
被引量:1
2
杨晓文.
社会新闻呼唤新闻专业主义——以“艳照门事件”、“重庆钉子户事件”、“杨丽娟事件”为例[J]
.东南传播,2008(6):63-64.
被引量:2
3
李玮,蒋晓丽.
重识新闻专业主义——从“媒介-传者-语境-效果”四维切入[J]
.大连理工大学学报(社会科学版),2013,34(4):98-102.
被引量:3
4
华业英.
试论记者的社会角色[J]
.当代传播,2004(4):88-89.
被引量:1
5
吴飞,吴风.
新闻专业主义理念的建构[J]
.中国人民大学学报,2004,18(6):122-129.
被引量:40
6
姜燕.
警惕“媚官”新闻[J]
.新闻前哨,2004(12):17-18.
7
曹丽虹.
试析新记《大公报》的自由主义职业报刊思想[J]
.伊犁师范学院学报(社会科学版),2004,23(4):102-106.
被引量:2
8
黄鹂,吴廷俊.
美国新闻教育的职业化思想[J]
.现代传播(中国传媒大学学报),2005,27(4):98-101.
被引量:8
9
黄鹂.
对美国新闻教育职业化的思考[J]
.华中科技大学学报(社会科学版),2005,19(2):107-111.
被引量:6
10
张秀华.
中西社会新闻的异同[J]
.新闻爱好者,2006(06S):38-39.
被引量:1
1
时统宇.
电视新闻评论需再上新台阶——二○○○年度中国电视新闻奖评论节目评选综述[J]
.电视研究,2001(10):5-7.
2
时统宇.
见证世纪之交的中国历史——’99中国电视新闻奖消息部分评选综述[J]
.声屏世界,2000(9):6-9.
3
时统宇.
必须强调“深刻”和“深度”——2001年中国电视新闻奖专题节目评选综述[J]
.声屏世界,2002(11):19-20.
4
邱一江.
新闻专业主义视域下中国电视新闻获奖舆论监督作品研究[J]
.暨南学报(哲学社会科学版),2013,35(8):32-37.
被引量:3
5
牛若曦.
从新闻专业主义分析中国电视新闻奖正面报道——以1988~2006年度消息类作品为例[J]
.新闻研究导刊,2016,7(23):72-73.
6
罗艾文.
试论记者的主体意识在舆论监督中的地位和作用[J]
.广西大学学报(哲学社会科学版),2000,22(5):37-43.
7
张骏德,巢立明.
对中国电视新闻改革成果的一次检阅——2003年度中国电视新闻奖评选综述[J]
.新闻记者,2004(8):50-51.
8
何峰.
高校专业资料室的定位与发展[J]
.国家图书馆学刊,2002,11(2):66-67.
被引量:5
9
戴听祥,张辉军.
把握时代脉搏 创出精品佳作[J]
.视听界,1996(5):9-10.
10
周连彬.
新闻采访技巧研究[J]
.决策与信息,2015(29):70-70.
被引量:1
新闻传播
2016年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部