“做思共生”视角下的微探究——《物体的形状改变以后》教学札记

人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才能有创造!陶行知先生早就通俗易懂地给我们阐述了“手”和“脑”的辩证关系，理清了“做”与“思”的逻辑序列。确切地说，小学生的学习心理趋向应是始于“做”，萌生“思”，达成“做”。