提高实验教学有效性的几点思考

在日常教研活动中，我们不难发现，在许多科学课上，教师费尽心思寻找各种材料，尽可能让学生动手实验。学生一个实验接着一个实验做下去，学习兴趣高涨，但他们往往只是停留在“好玩”的层面上，思维能力、分析能力、创造能力等并没有得到有效发展。笔者认为，要想提高小学科学实验教学的有效性，做好以下几点很有必要。