摘要
目的探讨OSCE模式对临床医学专业(乡村医生方向)医学生临床学习的促进作用及对教学工作的指导作用。方法选择上海医药高等学校2011级毕业生152人,随机分为试验组63人和对照组89人,所有学生完成理论授课及临床见习,对照组在学期中接受OSCE系统模拟考核,毕业前两组在答疑、辅导后进行临床结业考试,同时对所有毕业生进行OSCE现状问卷调查。结果OSCE组笔试成绩、查体成绩分别为(85.1±7.73)、(19.37±1.12)分,对照组分别为(82.55±7.09)、(19.06±0.70)分,P均〈0.05;OSCE组病历书成绩及心电图成绩分别为(4.62±0.42)、(9.41±0.82)分,对照组分别为(4.56±0.38)、(9.38±0.67)分,P均〉0.05。95.39%毕业生认为考点设置合理,90.13%毕业生认为考点时间分配合理,94.08%毕业生适应OSCE考试模式,100.00%毕业生认为该模式能客观评价临床技能水平。结论临床教学过程中通过OSCE系统促进了医学生对于所学临床知识的掌握,对教学工作起到指导作用。
出处
《检验医学》
CAS
2016年第B09期246-247,共2页
Laboratory Medicine
基金
2014年上海市高校教师产学研践习项目