我的教学主张:历史学科哲学导向的故事教学

高中历史教材结论多,史实少,理论性强,教师应适时补充历史故事（细节）,打通学生思维障碍,提高学习兴趣,培养学科核心素养,渗透学科精神、学科品格等历史学科哲学。