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浅谈高中物理个体差异教学策略
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摘要
虽然一直在倡导新课程改革,但是在目前的高中学校的物理课堂教学中,很多教师还是采用一刀切的教学模式,统一的教学方法和教学评价方式严重制约了学生学习高中物理的积极性和主动性,抑制了学生的个性发展。通过查阅各种文献资料,并且结合在高中物理课堂教学中的一些经验,深入分析差异化教学策略的构建原则,浅谈了如何在高中物理课堂教学中进行差异化教学策略,以促进全体学生的健康发展。
作者
邓小东
机构地区
江西省贵溪市第一中学
出处
《新课程》
2016年第36期164-164,共1页
关键词
高中物理
个体差异
构建原则
教学策略
分类号
O4-4 [理学—物理]
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