例谈小学数学“单元复习课”的教学策略——以“圆”的单元复习课教学为例

当前,小学数学教师普遍反映单元复习课难上,效果不理想,归纳起来主要原因是复习目标单一、复习形式枯燥、留给学生的自主空间少等问题。该如何改变这一现状,提高单元复习课的教学实效？笔者通过不断地实践与思考,认为可以从以下几个方面着手：研读课标教材,分析班情学情;定准复习目标,突出复习重点;精设复习环节,提高复习效率;创设问题情境,提高复习兴趣。