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“学讲”,让课堂灵动起来
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摘要
"学讲"方式势在必行,以学生为主体地位的教育教学改革之风扑面而来,一线教师应充分发挥学生的主体地位,改变教学方式。
作者
王颖
机构地区
江苏省沛县鹿楼镇陈新庄小学
出处
《新课程》
2016年第34期91-91,共1页
关键词
“学讲”方式
学习任务
主体地位
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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