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天平在方程教学中的价值追寻
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摘要
方程是中小学数学中重要的学习内容,其内涵丰富而抽象。在小学起始阶段的"方程的意义"教学中,巧用天平能够帮助学生经历从算术思维向代数思维发展的首次转折。以此课为例,结合学生学习方程的心理状态,追寻天平在方程意义教学中的价值,以便更好地开展方程的教学。
作者
胡余芳
机构地区
浙江省慈溪市实验小学教育集团
出处
《新课程》
2016年第34期98-99,共2页
关键词
天平
方程
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分类号
O122.2 [理学—基础数学]
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