浅探低年级识字教学模式

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摘要《义务教育语文课程标准》明确规定：＂识字写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,是1-2年级的教学重点、要多认少写。＂人教版实验教材中,1-2年级安排认识常用汉字1600-1800个左右,占小学阶段识字量的50%还要多一些。足以见得低年级识字教学在语文教学中的重要地位。学习汉字也是小学生学习和发展的基础,识字教学应以培养低年级学生识字能力为主。如何发挥教材优势,开发学生的潜能,

作者解本波

机构地区吉林省通化县四棚乡中心小学

出处《新课程》 2016年第34期137-137,共1页

关键词识字教学识字能力学习过程教学重点人教版小学生学习猜字谜识字方法教学情境自主学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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