物理课堂情境教学“形神兼备”的理性剖析——以“力的合成”一课教学为例

情境教学要求教师提供比所需学习的东西更高级的陈述,让学生进行有意义的学习。情境教学应是以情润境、以境生情,具有情趣性、简约性、深刻性,追求＂情＂与＂境＂的相融,既能把学生带进智慧源泉的＂形真＂,又能激发学生思维,拓宽想象空间的＂意远＂。