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思维导图教学实践与学科核心素养的提升——以《启蒙运动》一课为例被引量：2

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摘要在历史教学实践中,青少年学生乐于运用思维导图,源于其简洁明了,思路清晰,便于学习。但在建构思维导图的学习过程中,教师又该如何进行价值引领,以进一步培养学生历史阐释等学科核心素养呢？一、思维逻辑与伦理逻辑统一：思维导图培育历史解释能力知识既有能力性和思维逻辑,

作者刘道梁黄海珍

机构地区广州市黄埔区教育局教研中心广州市花都区秀全中学

出处《中学历史教学》 2017年第1期27-29,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词学科核心伦理逻辑学习过程能力性解释能力合作学习法历史阐释历史事件历史学习历史教材

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学

2017年第1期

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