摘要
通过建立高校与地方政府、中小学"三位一体"协同培养新机制,采取"双标双驱"模式培养卓越小学教师。"双标"是根据卓越小学教师人才培养目标研制出两类标准:一是课程与专业实践标准;二是教师专业能力认证标准。"双驱"是指教师与学生都具备动力,共同推动卓越小学教师人才培养。"双标双驱"把教与学、教师主导与学生主体、过程指导与结果导向、课内的教学实践与课外的自主修炼贯通融合,形成一种新的人才培养模式。
出处
《现代中小学教育》
2017年第1期70-74,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
湖北省教育科学"十二五"规划2014年度立项课题(2014B194)
湖北省教育厅人文社科研究重点项目(16D105)
湖北省高校人文社科重点研究基地--湖北教师教育研究中心开放基金资助项目(JSJY2016003)
