摘要
文章通过案例分析指出家长在评价幼儿绘画作品时存在着评价标准成人化、评价内容片面化和评价方式单一化等问题,并提出对策:家长应尊重幼儿,了解幼儿绘画发展的规律并运用多样化方式积极评价幼儿;幼儿园应发挥引领作用,为家长评价提供支持性条件。
出处
《教育导刊(下半月)》
2017年第1期65-68,共4页
Journal of Educational Development
基金
浙江省2016年度教育科学规划课题“‘儿童第一’原则下的学前教育立法研究”(编号:2016SCG335)的阶段性研究成果