生态学视阈下的初中数学核心概念教学探析——从一节省评优课谈起

数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是建立数学法则、公式、定理的基础，也是运算、推理、判断和证明的基石，更是数学思维、交流的工具．数学核心概念与其他概念联系密切，在一个数学概念体系中具有核心地位，其所蕴含的数学思想方法是联系数学知识的枢纽．初中数学核心概念教学是提升双基教学的基石，是提高学生数学能力的前提，然而在平时教学中仍有数学核心概念教学未受足够重视、课堂效益低下，以机械灌输、大量的解题训练“替代”概念的理解，甚至忽视相关数学思想方法教学的现象．