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生态学视阈下的初中数学核心概念教学探析——从一节省评优课谈起
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摘要
数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、推理、判断和证明的基石,更是数学思维、交流的工具.数学核心概念与其他概念联系密切,在一个数学概念体系中具有核心地位,其所蕴含的数学思想方法是联系数学知识的枢纽.初中数学核心概念教学是提升双基教学的基石,是提高学生数学能力的前提,然而在平时教学中仍有数学核心概念教学未受足够重视、课堂效益低下,以机械灌输、大量的解题训练“替代”概念的理解,甚至忽视相关数学思想方法教学的现象.
作者
顾正刚
吕亚军
机构地区
江苏省苏州幼儿师范高等专科学校
江苏省苏州市振华中学校
出处
《上海中学数学》
2016年第12期3-6,共4页
关键词
概念教学
初中数学
数学思想方法教学
评优课
生态学
视阈
数学概念
数量关系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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