在规则的遵守中体现心灵的自由——基于幼儿需求的生活常规养成实践研究

从20世纪80年代开始,随着改革开放政策的实施,我国学前教育引进了大量国外优秀教育理念,如皮亚杰的＂儿童的发展过程不依赖于教学过程的理论＂,詹姆斯的＂教学即发展＂的理论,维果斯基的＂最近发展区＂和学习的最佳期限等。