基于预习指导策略的学生提问能力的培养

在小学数学教学中,提高学生的提问能力不仅有利于充分调动学生学习的主观能动性,而且对于创新精神的培养具有十分重要的意义。本文从预习的角度出发,围绕氛围营造、方法指导以及评价反馈等环节进行研究,提出了面向提问能力培养的小学数学预习指导模式及相关方法。