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基于情境教学的小学数学教学研究被引量：1

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摘要数学是小学数学课程教学的重要组成部分．但是数学是具有逻辑性的，比较抽象，由于小学生的思维能力和理解能力有限，天性又活泼好动，比较贪玩，根据这样的情况，小学数学教师怎样才能让小学生对数学产生兴趣就成为数学教育工作者需要研究的一项重要课题．本文就小学数学情境教学进行研究和分析，希望能够给广大数学教育工作者提供参考．

作者陈小英

机构地区甘肃省瓜州县向阳小学

出处《数学学习与研究》 2016年第24期74-74,共1页

关键词小学数学情境教学研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第24期

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