新课程概念下的小学数学课堂教学评价被引量：3

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摘要有效的教学评价能够促进教学活动的改进，目前我国的小学数学教学评价还存在着许多问题，主要表现为教学评价方式单一等等，问题的解决需要社会各界共同努力．本文从小学数学教学评价存在的问题入手，并提出了一系列针对性的优化策略，旨在促进小学数学教学评价的有效性的提高，提高小学数学教学效率，从而推动素质教育的实施．

作者王静

机构地区石家庄市鹿泉区实验小学

出处《数学学习与研究》 2016年第24期121-121,共1页

关键词小学数学教学评价有效性问题多样性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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