摘要
倍是数与代数领域中的概念，它是学生在二年级学习乘除法的基础上进行教学的，倍是一个比较抽象的概念，看不见，摸不着，生活中也接触不多．学生建立和理解倍的概念，需要一个反复、持续的过程．教材先让学生经历从对生活中具体实物数量的比较中抽象出倍的过程，利用“几个几”引出倍的含义后，再从除法的角度加深对倍的概念的理解，让学生体会到倍的本质．倍的概念涉及两个量之间的比较，十分抽象，不易理解，在教学中我们应安排多层次的活动，借助直观模型，让学生通过多次感知，在不断比较和抽象的过程中建立倍的概念，理解倍的本质．
