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探索与猜想,实践与感悟——“认识角”案例分析

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摘要 “认识角”是义务教育课程标准人教版小学数学二年级（上册）第三单元第一课时的教内容，是在学生已经直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形，以及一些常见多边形的基础上进行教学的．这部分内容主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大小．

作者熊桂霞

机构地区恩施市硒都民族实验小学

出处《数学学习与研究》 2016年第24期137-137,共1页

关键词认识角探索过程实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第24期

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