期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“一题多解”是为了更好地体现“联系” 被引量：1

原文传递

导出

摘要笔者近期参加一项教研活动，听了一节高三的习题课，感触颇多．人教社的章建跃老师在评课中指出，“一题多解”不应该停留在单纯的方法数量的累加上，而是应该在“一题多解”的方法中体现出知识之间的联系．对此，笔者结合教学实践，谈谈自己的想法．

作者陈义明

机构地区北京市顺义牛栏山第一中学

出处《中小学数学（高中版）》 2016年第12期35-36,共2页

关键词 “一题多解” 教研活动教学实践习题课人教社评课老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1邓建书.精选涵盖多知识点习题提高高三数学复习效率[J].上海中学数学,2020(6):14-17.

1周志红.如何在语文教学中培养学生的思维品质[J].中华少年：研究青少年教育,2013(9):279-279.
2宋雨婷.语文教学中如何培养学生的思维品质[J].中华少年：研究青少年教育,2013(2):276-276.
3张志奇.如何培养小学生的口算能力[J].新课程（小学）,2014,0(6):110-110.
4何豪明,张彩俊.源自通性通法的求数列通项公式的累加的策略[J].中小学数学（高中版）,2013(7):92-92. 被引量：1
5董林.累加消元，通法通解[J].中学数学杂志（高中版）,2003(4):57-57.
6叶劲榕.巧用学生质疑盘活语文课堂[J].语文教学通讯（学术）（D）,2016(3):23-25.
7章兴姬.精彩数学课魅力分值卡——对开展“分值卡累加”教学活动的一些思考[J].中学课程辅导（教学研究）,2009(24):37-38.
8宿慧.在快乐中积累在积累中创新[J].北京教育（普教版）,2010(10):40-41.
9周怀军.在新理念下搞好语文积累[J].成功,2007(1):36-36. 被引量：1
10席德穆.农村初中语文阅读教学现状及应对策略[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(4):46-46.

中小学数学（高中版）

2016年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部