“创造”问题,培养创造性思维

“课标”指出：“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿、和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为教师引导下的‘再创造’过程．”而创造性思维是创造能力的核心，加强问题解决后的“创造”问题，可以增强学生学习数学的兴趣.