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对话文本,起步写话之路

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摘要一、立足年段。梳理写话体系梳理一、二年级四册教材和配套的《补充习题》，可以发现，编写者遵循儿童语言发展规律，循序渐进，对学生说话、写话的训练有一条暗含其中的教学指导线。从一上的拼音部分开始，编者从单音节拼音字、拼音词，到拼音句、拼音儿歌和小诗，

作者谢红霞

机构地区南京市建邺路小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2017年第1期32-33,共2页

关键词写话文本对话语言发展规律循序渐进拼音二年级单音节

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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