静待花开:一个转园幼儿适应新环境的个案分析

一、研究缘起 教师是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是幼儿依赖和模仿的对象。对于转园幼儿来说,他们要经历从开始的排斥到慢慢习惯直到最后喜欢上这个新环境的过程,而教师要在整个过程中要扮演好“催化剂”——教师要协助每一个转园幼儿和家庭在来到新环境后,减少焦虑和紧张,缩短适应新环境的时间,同时,发挥自己的优势,尽快建立起和谐的师幼同伴关系，把转园带给孩子的心理影响和行为偏离降低到最小程度。