在学习与反思中成长——花坪小学校本研修活动侧记

教师是学校“第一资源”，是学校发展的关键因素。因此，培养和造就每一个教师，发现和挖掘教师的潜力，关注教师的专业发展状态是推动学校发展的首要任务。我校从2001年起，在潘海燕教授“自主生长式教师专业发展理论与实践研究”课题引领下，以“自修一反思式校本研修模式”的探索为主线，引导教师实现了身份的革命——放下教师“架子”，走下讲台，先当学生，再当教师。